אריה בגן - בית משק חי לילדים
ספריית הידעמשחק והחזקה · דונלד ויניקוט
מרחב למשחק: לתת מקום לדמיון ולרגש
נוכחות יציבה, גבולות ומשחק יכולים לאפשר לילד להתנסות בלי לחשוש שכל טעות תפגע בקשר.
מרחב שאפשר להישען עליו
יש ילדים שנכנסים מיד למשחק, ואחרים צריכים זמן להתבונן ולהכיר. אנחנו מבקשים לבנות מרחב שבו אפשר גם לעשות וגם להיות, לבחור ולהסס. ההחזקה מתחילה בפרטים חוזרים: מי מקבל אותי, מה קורה בתחילת המפגש, איפה נמצאים החומרים ואיך נפרדים. היציבות מאפשרת בהמשך גם גמישות.
העוגן התאורטי
בפרק הראשון של משחק ומציאות ויניקוט מציע אזור ביניים של התנסות, שאליו תורמים גם העולם הפנימי וגם החיים החיצוניים. זהו העוגן המצומצם שנבחר כאן. היישום שלנו בבית המשק: להכין תנאים שבהם הילד יכול לדמיין ולפעול בתוך מציאות משותפת, עם מבוגר זמין וכללי בטיחות ברורים. איננו מסיקים שכל פעילות בגינה היא טיפול או שכל בעל חיים הוא אובייקט מעבר.
an intermediate area of experiencing, to which inner reality and external life both contribute.רגע מהמשחק — דוגמה להמחשה
ילדה מסדרת כיסאות לבית דמיוני ומשנה את הכללים בכל רגע. במקום להכתיב מיד מהו משחק נכון, נוכל לשאול איפה היא רוצה שנשב. אם המשחק כולל פעולה מסוכנת, נעצור אותה ונציע דרך בטוחה להמשיך. אפשר להיות בתוך העולם שהיא בונה וגם לשמור על המציאות המשותפת.
להחזיק גם כשהיצירה מתפרקת
כאשר משהו נשבר, נישאר לצד הילד ונאפשר לתגובה שלו להופיע. אין חובה לתקן מיד, אך גם אין ערך בהשארתו לבד עם מצוקה גדולה. נוכל לשאול אם ירצה עזרה, לשמור את החלקים או לחזור אחר כך. המינון נקבע לפי הילד והמצב, ולא לפי כלל שלפיו תמיד צריך לתת לו להסתדר בעצמו.
בבית ובמסגרת
אפשר ליצור זמן קצר של משחק שבו המבוגר נוכח בלי לנהל כל צעד. גבולות על זמן, חומר ומגע ייאמרו מראש ובבהירות. לצוות כדאי לשאול מה במרחב מסייע לילדים לצפות את ההמשך, ומתי ריבוי הוראות קוטע התנסות שעדיין מתפתחת. היישום בבית המשק משלב יציבות עם בחירה.
התאמה לגילי הילדים
לידה עד 3
נוכחות רגישה ושגרות צפויות; משחק קצר בהתאם לאיתותי הפעוט.
גיל 3–6
לתת מקום למשחק דמיוני, לחזרה ולשינוי רעיונות.
גיל 6–9
להרחיב יצירה ומשחק משותף תוך עזרה בהתמודדות עם כללים ותסכול.
גיל 9–12
להציע גם מרחבי בנייה ויצירה שאינם נחווים כילדותיים, ולכבד את הבחירה.
מקורות לקריאה
הדוגמאות וההתאמות לפי גיל נכתבו עבור בית המשק. אלה יישומים להמחשה, ואינן סיפורים של ילדים מסוימים. קבוצות הגיל מסייעות לבחור קריאה; נבחן גם יכולת, הקשר וקצב אישי.