אריה בגן - בית משק חי לילדים
ספריית הידעדמיון וסיפור · קארל גוסטב יונג
הסיפור שהילד בונה: דמיון, סמלים ומשמעות
להקשיב לעולם הדמיוני של הילד ולבנות זיכרון משותף בלי להכתיב מה הוא אמור להרגיש.
הדמיון כדרך לספר
ילדה יכולה להיות במשחק גיבורה אמיצה, חיה שמתחבאת או דמות שמצילה אחרים. הדמיון מאפשר לה לנסות תפקידים וליצור משמעות. בבית המשק נוכל להשתתף, להקשיב ולשאול שאלות פתוחות. לא נניח שדמות אחת מייצגת בהכרח אדם מסוים בחייה.
העוגן התאורטי
בפתח הפרק שכתב יונג בספר האדם וסמליו, הוא מבחין בין סימן בעל משמעות מוסכמת לבין סמל שמשמעותו רחבה מן המובן המיידי שלו. זהו עוגן תאורטי מצומצם לחשיבה על דימוי ומשמעות. היישום שלנו: כשילד יוצר סיפור, נשאל מה הדמות או החפץ משמעותיים עבורו ונאפשר למשמעות להשתנות. ההצעה הזאת היא שלנו; אין היא מבחן יונגיאני או שיטה לפענוח ציורים. לא נסיק מצבע או מבעל חיים אחד אבחנה על הילד.
a word or an image is symbolic when it implies something more than its obvious and immediate meaning.רגע במשחק — דוגמה להמחשה
ילד בונה מסתור ואומר שאסור לאיש להיכנס. אפשר לשאול מי גר שם ואיך יודעים מתי אפשר להתקרב. נוכל לכבד את חוק המשחק כל עוד הוא בטוח, ולהשאיר לילד אפשרות לשנותו. לפעמים הוא יספר הרבה, ולפעמים יעשה בשקט. אין צורך לחשוף משמעות נסתרת כדי שהמפגש יהיה בעל ערך.
סיפור משחזר חוויה
כפי שתוכנן לבית המשק, סיפור אישי יכול לאסוף חוויות שאושרו לשיתוף ולתת להן רצף. נשמור על העובדות ונאפשר לילד ולהורה להוסיף את קולם. לא נכתוב שהילד התגבר, סלח או נרפא אם אין לכך בסיס. אריה בודק את המשמעות והמסגור לפני שיתוף; יצירת טיוטה אוטומטית אינה מחליפה את הבדיקה הזאת.
בבית ובמסגרת
אפשר להזמין סיפור עם התחלה פתוחה או לשאול מה הדמות צריכה עכשיו. נבדיל בין תיעוד עובדתי, דברי הילד ופרשנות המבוגר. בשיתוף קבוצתי נשמור על זכות לא להשתתף ועל פרטיות. זיכרון מעצים יכול להכיל גם קושי ושאלה פתוחה, בלי להפוך כל חוויה לסיפור הצלחה.
התאמה לגילי הילדים
גיל 3–6
משחק וסיפור קצר, עם אפשרות לשנות דמויות וסיום.
גיל 6–9
לאסוף יחד רגעים מן העשייה ולשאול מה הילד רוצה לספר.
גיל 9–12
לאפשר עריכה של הסיפור והחלטה מה יישאר אישי.
גיל 12–18
לתת למתבגר שליטה בצורה, בניסוח ובבחירת הקהל.
מקורות לקריאה
הדוגמאות וההתאמות לפי גיל נכתבו עבור בית המשק. אלה יישומים להמחשה, ואינן סיפורים של ילדים מסוימים. קבוצות הגיל מסייעות לבחור קריאה; נבחן גם יכולת, הקשר וקצב אישי.